La calidad se define como conformidad a los estándares; “La calidad significa cosas muy distintas para los diferentes actores y grupos de interés implicados y depende de circunstancias y valores que estén en juego” entendiendo La calidad como cumplimiento con el requisito de conformidad con un estándar, en proyección a las políticas de desarrollo y trasformación de la educación de acuerdo a los principios de desarrollo endógeno, sostenible y sustentable, ante la gestión , pertinencia, acreditación sin olvidar que cualquier comparación debe contar indispensablemente con unos criterios, ya sean cuantitativos o cualitativos, o ambos al mismo tiempo, en cuanto la comparación es el medio para disfrazar los fallos de la deducción y de la inducción, por el sujeto que aprende y el sujeto que enseña y el contexto en el cual se desarrolla la actividad, afronta sus problemas de validez externa a través de diversas estrategias, entre ellas la permanencia prolongada en el campo, la triangulación de resultados o la adopción de representatividad estructural: incluir en la muestra a miembros de los principales elementos de la estructura social en torno al fenómeno de estudio, en cuanto el investigador su postura personal destreza y actitud en el trabajo en equipo, la tendencia natural de todo individuo a creer que puede generar algo nuevo es muy fuerte en todo proceso de investigación, tendencia que resulta aplacada por la realidad que le dice que solo repite sin saber un algo pensado y creado por otro y por otros con mayor o menor fortuna pero repetitivo, el pensamiento innovador genial e inédito es un porcentaje muy bajo en relación con el plagio sin dolo, hay un proceso de degustación cognitiva (acomodación), solo vale saber o creer que se sabe en donde esta o si realmente esta ese conocimiento con el sentido positivista de búsqueda “la búsqueda de la realidad o de la verdad en la sociología contemporánea, es necesario plantear una serie de cuestiones en dos niveles: un primer nivel epistemológico y un segundo ontológico.” Siendo la relación entre el objeto de estudio y las disciplinas a partir de las cuales realizamos el estudio como un sistema complejo “es una representación de un recorte, de esa realidad, conceptualizado como una totalidad organizada (de ahí la denominación de sistema) en la cual los elemento no son “separables” y, por lo tanto, no pueden ser estudiados aisladamente.”, adelante investiguemos.
